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De manera grupal, junto a compañeras del isfd n°41 realizamos una secuencia introductoria de funciones polinómicas para 4° año, en la cual pretendemos que los estudiantes comprendan no solo este nuevo conocimiento, sino también una nueva forma de trabajar y aprender. Esto a través de herramientas digitales. Para dicha secuencia nos basamos en las metodologías de la Taxonomía de Bloom ,   SAMR  y  Aula Invertida . Taxonomía de Bloom- (CC BY-SA 4.0) vía Wikimedia Como se puede ver en la imagen, la Taxonomía de Bloom está compuesta por distintos niveles en los que nos basamos y le adjudicamos a cada problema de la secuencia. Comenzamos con el nivel 1:  recordar , lo utilizaremos en una primera actividad donde ellos/as deberán armar una caja , utilizando material concreto recuperando saberes previos sobre área y volumen. Una segunda actividad ya apoyada en el segundo escalón: comprender donde deberán poner en juego los conocimientos adquiridos de la primera activid...

 Aula invertida es un modelo pedagógico creado por  Aaron Sams  y  Jonathan Bergmann  dos profesores de química de la Woodland Park High School en Colorado (EEUU), los que consolidaron el término «flipped classroom» que puede traducirse como aula invertida.  Actuaron movidos por un objetivo común: conseguir que los alumnos que por diversos motivos no habían podido asistir a clase fueran capaces de seguir el ritmo del curso y no resultaran perjudicados por la falta de asistencia. Para ello decidieron grabar los contenidos docentes a través de un software que permitía capturar en vídeo las presentaciones en Power Point narradas, y distribuirlos entre sus alumnos. Sin embargo, poco a poco se dieron cuenta de que las grabaciones no sólo las utilizaban aquéllos que no habían podido ir a clase, sino la generalidad de sus estudiantes. De este modo comenzaron a invertir su método de enseñanza remitiendo vídeos de las lecciones para que las visualizaran en casa ante...